开设这个部落格的动机

自从中学毕业就出国念书，所以几乎有十年的时间没有接触马来文。一直到后来回到马来工作，才重新开始接触马来文，也因此发现自己的国语能力实在上不了台面。

        当发现自己回来以后尝试用马来语和同事交谈时常词不达意，写公函也落入词穷外加老是误用 imbuhan 的困境时，不禁问自己：是怎么搞的，我的马来文原来这么烂？明明从小学就开始接触这个语言，难道就如此难以掌握？

        回想起来，小学的时候我觉马来文没有特别难（真的要感谢当年的补习老师），甚至我在考UPSR的考的是国小，而非华小的版本。但是到了中学，一切就变了。在中学念书的时候，可以说逐渐失去了学习马来文的乐趣。

        从华小进入国中，马来语文从一门科目变成了学校主要的沟通语言，作为一个马来语并非母语（思考语言）的学生而言，所有的科目也因为用国语授课而变得更加吃力。此外，大环境的种族政治阴魂也偶尔会在出现校园中，连带使得马来文受连累成为不受非马来学生欢迎的对象。更雪上加霜的是，升学主义的教育环境，以高分通过考试为目标，作为必考科的国文（马来文）变成了升学的门票兼障碍。

        由于马来文科的成绩将会决定是否能够进入大学或公部门，因此在马来文科取得优等变得非常重要。不论是学校或是补习班，在“节省时间”或者更有“效率”的前提下，用参考书和笔记取代了课本，而语文的学习被因此被窄化成以应付考试的技术训练。当上课只强调记熟各种答题的框架和配分公式；文法和词汇的累积也仿佛只是为取得更高的分数，那作为一套工具，当然很容易用完（考试结束）后遭弃如敝屣。或许这个情况在进入大学校园后会有所改变，但我没在本地念大学所以不清楚。

        至于国语教科书里安排的的其他学习要素，想必在这种压缩之下，想必也就跟着被晾在一旁了。须知一个国家的语文课，不仅仅只是语法能力的训练，其实透过课文内容在培育公民。我之所以这么说是因为也买了最新的KSSM版国语课本来阅读。虽然排版真的很有加强空间，但是内容对我而言是相当有趣的。最新版的国语课本里头，谈到运动和均衡营养的重要性，蓝领和技职教育不应被视为此等，申请护照的流程，个人理财的必要性等等。我会说在课程内容的编排上是有用心而且有意义的。

        扯远了。话说如今我已经不是那个只求SPM马来文及格的惨绿少年。大学的时候有上过语言学，也修习过其他的外语。结合这些年来的语言学习经验和知识，在今年我想给自己一个机会重新接触马来文。而个平台，就会是学习过程的心得和笔记。如果你也对马来文有兴趣，希望我的笔记能够对你有些帮助。  /YB